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Una domanda difficile in aula: come usarla per chiarire il corso

Una domanda difficile in aula può mostrare che una spiegazione non basta, che un caso è ambiguo o che il formatore deve verificare una fonte. Rispondere subito a ogni costo non aiuta il gruppo. È…

Valutare una fonte online durante un corso: quattro controlli

Valutare una fonte online significa capire se una pagina risponde alla domanda che hai, chi ne sostiene le affermazioni, quando è stata aggiornata e quali prove consente di controllare. Un sito dall’aspetto professionale può riportare…

Come riprendere un laboratorio pratico dopo una lunga interruzione

Per riprendere un laboratorio pratico dopo un’interruzione, verifica prima che spazio, attrezzature e procedure siano pronti; poi osserva che cosa i partecipanti sanno fare oggi, senza affidarti soltanto a quanto risultava dall’ultima lezione. Riparti da…

Resilienza di un percorso formativo: persone, accesso e alternative

La resilienza di un percorso formativo non si misura dal numero di piattaforme disponibili. Si vede quando un imprevisto non cancella il contatto con i partecipanti, le attività essenziali restano praticabili e qualcuno controlla che…

Ripensare un corso dopo un’interruzione: una revisione guidata

Ripensare un corso dopo un’interruzione richiede prima di tutto di capire dove erano arrivate le persone. Le ore già svolte non equivalgono automaticamente alle competenze acquisite; le attività saltate non sono necessariamente tutte da recuperare…