La valutazione diagnostica nella formazione degli adulti raccoglie evidenze prima o all’avvio di un percorso per capire prerequisiti, errori e adattamenti necessari. Produce una decisione didattica, non un’etichetta. Un questionario iniziale può contribuire, ma raramente…
Il feedback nella formazione è un’informazione sulla prestazione che aiuta una persona a capire quale risultato sta cercando, che cosa sta funzionando e quale azione compiere dopo. Non coincide con un voto, con un complimento…
L’apprendimento continuo è la scelta di aggiornare e ampliare le proprie competenze lungo tutta la vita. Per un adulto non significa iscriversi a un corso dopo l’altro: significa riconoscere un bisogno, imparare qualcosa di utile,…
Studiare durante le vacanze può essere utile se hai un obiettivo preciso, uno spazio di tempo che puoi dedicargli liberamente e una possibilità di applicare ciò che impari. Può essere altrettanto sensato sospendere i corsi…