La sovraistruzione in Italia riguarda il divario tra il livello di istruzione posseduto e quello richiesto dal lavoro svolto. Per chi si occupa di orientamento e formazione, riconoscerla significa verificare se la persona debba acquisire…
Matrice delle competenze aziendali: guida pratica
Una matrice delle competenze aziendali è una griglia che mette in relazione le capacità necessarie al lavoro, i livelli richiesti e quelli dimostrati dalle persone attraverso evidenze osservabili. Serve a individuare priorità di sviluppo, assegnare…
Feedback nella formazione: come renderlo utile
Il feedback nella formazione è un’informazione sulla prestazione che aiuta una persona a capire quale risultato sta cercando, che cosa sta funzionando e quale azione compiere dopo. Non coincide con un voto, con un complimento…
Supporto per la formazione e il lavoro 2026:…
Il Supporto per la formazione e il lavoro 2026 è una misura di attivazione rivolta a persone tra 18 e 59 anni in determinate condizioni economiche e familiari. Non è un contributo riconosciuto per la…
Project work nella formazione professionale: guida pratica
Il project work nella formazione professionale è un’attività nella quale i partecipanti affrontano un problema vicino al lavoro reale e producono un risultato verificabile. Richiede obiettivi espliciti, una consegna autentica, vincoli, fasi di lavoro, feedback…
Intelligenza artificiale in sanità: l’innovazione a supporto delle…
L’intelligenza artificiale in sanità può aiutare strutture e professionisti ad analizzare dati clinici e organizzativi, supportando le decisioni mediche e manageriali. I benefici dipendono però dalla qualità dei dati, dalla validazione degli strumenti e da…
Debriefing nella formazione: come guidare la riflessione
Il debriefing nella formazione è una riflessione guidata che si svolge dopo un’esperienza, una simulazione, un’esercitazione o un’attività pratica. Aiuta i partecipanti a ricostruire ciò che è accaduto, interpretare decisioni e risultati e individuare che…
Valutare l’impatto della formazione continua: cosa misurare
Valutare l’impatto della formazione continua significa verificare che cosa cambia realmente dopo un percorso: nelle competenze, nei comportamenti professionali, nei risultati di lavoro e nell’organizzazione. Presenze, ore erogate e questionari di gradimento sono dati utili,…
Materiali didattici accessibili: checklist per enti e formatori
I materiali didattici accessibili possono essere letti, ascoltati, compresi e utilizzati anche da persone che impiegano tecnologie assistive o incontrano limitazioni visive, uditive, motorie o cognitive. Non basta rendere disponibile un PDF o aggiungere automaticamente…
Progettazione a ritroso nella formazione: guida pratica
La progettazione a ritroso nella formazione costruisce un corso partendo dai risultati che i partecipanti dovranno dimostrare, non dall’elenco dei contenuti da spiegare. Prima si definisce che cosa dovrà cambiare, poi si stabiliscono le evidenze…
Formazione duale nella IeFP: risultati e sfide
La formazione duale nella IeFP combina attività svolte nell’istituzione formativa con apprendimento pratico in imprese e organizzazioni. In Italia è diventata una componente centrale dell’Istruzione e Formazione Professionale: nell’anno formativo 2023-2024 ha coinvolto 130.161 iscritti,…