Il questionario di gradimento dei corsi raccoglie il giudizio dei partecipanti sull’esperienza formativa: chiarezza, pertinenza, attività e condizioni di partecipazione. Per essere utile deve produrre informazioni su cui intervenire. Un voto positivo descrive una percezione;…
Il portfolio delle competenze è una raccolta ragionata di lavori, documenti e testimonianze che permette di spiegare che cosa una persona sa fare, in quali condizioni e con quale autonomia. Per costruirlo occorre scegliere una…
La retrieval practice nella formazione consiste nel richiamare dalla memoria ciò che si è appreso, prima di consultare nuovamente appunti o materiali. Ricostruire un concetto, spiegare un criterio o rispondere a una domanda può diventare…
Una discussione in piccolo gruppo non nasce solo dividendo la classe in tavoli. Serve una domanda che ammetta decisioni motivate, tempo per pensare individualmente, una regola semplice per ascoltarsi e un risultato da restituire. Senza…
Un diario di apprendimento può essere una nota di cinque righe: che cosa ho provato, che cosa ho osservato e quale passo ripeterò in modo diverso. Funziona quando nasce da un compito preciso e torna…
Una domanda difficile in aula può mostrare che una spiegazione non basta, che un caso è ambiguo o che il formatore deve verificare una fonte. Rispondere subito a ogni costo non aiuta il gruppo. È…
Valutare una fonte online significa capire se una pagina risponde alla domanda che hai, chi ne sostiene le affermazioni, quando è stata aggiornata e quali prove consente di controllare. Un sito dall’aspetto professionale può riportare…
Per rendere utile il feedback di fine corso servono tre tracce complementari: che cosa i partecipanti hanno saputo fare, quali ostacoli hanno incontrato e che cosa raccontano della loro esperienza. Il questionario di gradimento è…
Un piano di continuità didattica indica quale risultato di apprendimento salvare, quale attività alternativa usare e come verificare il risultato quando un corso non può svolgersi come previsto. Non è una copia del calendario in…
Quasi 100 anni fa, un grande teorico dell’apprendimento - Edward C. Lindeman – sottolineava una dicotomia tra la formazione degli adulti, in cui la motivazione e l’esperienza vissuta sono gli elementi più importanti per l’apprendimento…
Una consegna accessibile con connessione intermittente deve poter essere letta dopo un unico download, svolta offline e restituita quando la rete torna disponibile. Scrivi obiettivo, materiali, passi, prodotto atteso, termine e canale di aiuto in…
Una domanda a metà lezione è utile se permette a tutte le persone di mostrare un ragionamento e al formatore di scegliere che cosa fare subito dopo. Non basta chiedere «È tutto chiaro?»; un cenno…