Analizzando i molteplici contributi in tema di metodologie didattiche è possibile suddividerle in due grandi filoni. ...
Metodologie didattiche: facciamo chiarezza
Metodi, strategie o metodologie didattiche? Le metodologie didattiche innovative sono da sempre, oggetto di vivace dibattito. Discussioni accese nei luoghi (fisici e non), legate ai problemi della scuola e più in generale della formazione e…
Un caso formativo con dati incompleti: imparare a…
Un caso formativo con dati incompleti insegna a fermarsi prima di una conclusione affrettata. Nella pratica professionale arrivano richieste senza tutti i dettagli, documenti da verificare e condizioni che cambiano. In una lezione, il caso…
Una domanda difficile in aula: come usarla per…
Una domanda difficile in aula può mostrare che una spiegazione non basta, che un caso è ambiguo o che il formatore deve verificare una fonte. Rispondere subito a ogni costo non aiuta il gruppo. È…
Buongiorno 12 gennaio 2020: verificare i prerequisiti dopo…
Verificare i prerequisiti dopo una pausa significa proporre al gruppo un compito breve che renda visibili le conoscenze necessarie per la prossima attività, poi usare le risposte per decidere come ripartire. Un ripasso indistinto dell’intero…
Buongiorno 2 novembre 2019: come cambiare metodo di…
Cambiare metodo di studio serve quando il tempo dedicato non si traduce nella capacità di spiegare, ricordare o usare ciò che si è appreso. Il segnale più utile non è la sensazione di aver studiato…
Buongiorno 30 aprile 2019: accoglienza emotiva in aula
Una lezione comincia prima che il docente apra le slide. Questo Buongiorno dedicato al 30 aprile 2019 ci offre l’occasione per parlare di accoglienza emotiva in aula: un modo concreto di salutare chi arriva, cogliere…
Le 7 Metodologie didattiche attive più efficaci
LE METODOLOGIE DIDATTICHE ATTIVE Le metodologie didattiche attive più efficaci si realizzano in un’ambiente di apprendimento ove è presente uno stile relazionale flessibile, che fornisca spazio di manovra agli interessi degli alunni e ai loro…
Buongiorno 11 aprile 2019: tre domande prima di…
Come scegliere una metodologia didattica per una lezione? Questo Buongiorno dell’11 aprile 2019 riparte da una domanda concreta: che cosa dovranno saper fare i partecipanti alla fine dell’attività? Pronunciare il nome di un metodo —…
Buongiorno 10 aprile 2019: usare gli errori per…
Imparare dagli errori nella formazione è possibile quando l’errore viene reso visibile in un’attività sicura, interpretato con attenzione, seguito da un chiarimento e messo alla prova in una situazione nuova. Sbagliare, da solo, non insegna…
Didattica frontale: quando funziona e come renderla attiva
La didattica frontale non è necessariamente un metodo superato. Diventa debole quando riduce chi apprende a un ascoltatore passivo per tempi troppo lunghi, senza verifiche di comprensione, applicazioni o feedback. Usata con uno scopo preciso, invece, può…
Intelligenze multiple di Gardner: teoria, esempi e limiti
La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner sostiene che le capacità umane non possano essere descritte completamente attraverso un unico tipo di intelligenza. Le persone utilizzerebbero invece differenti capacità cognitive per comprendere il mondo,…